重慶市高等職業(yè)教育對口招生考試組考方式及學科分值調(diào)整有關(guān)問題的解答！重慶中專升學相關(guān)信息，具體相關(guān)詳情重慶中專招生網(wǎng)已經(jīng)整理好了，希望可以幫助到大家一起來看看!

　　重慶市高等職業(yè)教育對口招生考試

　　組考方式及學科分值調(diào)整有關(guān)問題的解答

　　? ? 1.本次調(diào)整的主要內(nèi)容是什么?調(diào)整后的新方案從什么時候開始實施?

　　? ? 答：本次重慶市高等職業(yè)教育對口招生考試(以下簡稱高職對口招生考試)方案調(diào)整，主要包括兩個方面。一是組考方式。將現(xiàn)行語文、數(shù)學、英語合卷合堂考試(共150分鐘)調(diào)整為分卷分堂考試。調(diào)整后，語文、數(shù)學、英語考試時長分別為150分鐘、120分鐘、90分鐘;專業(yè)綜合理論測試時長不變(120分鐘)。二是學科分值?？偡?50分保持不變。語文增加50分(由100分增加到150分)，數(shù)學增加20分(由100分增加到120分)，專業(yè)技能測試減少70分(由250分降低到180分)，英語、專業(yè)綜合理論分值不變(分別為100分、200分)。

　　? ? 調(diào)整后的新方案從2027年高職對口招生考試(即2024年入學的中職新生年級畢業(yè)升學考試)開始實施，以給中職學校教學和學生學習更充分的準備時間。

　　? ? 2.為什么要將3門文化課由合卷合堂考試調(diào)整為分卷分堂考試?高職對口招生考試文化素質(zhì)分卷分堂考試的省(自治區(qū)、直轄市)有多少?

　　? ? 答：將語文、數(shù)學、英語3門文化素質(zhì)課由合卷合堂調(diào)整為分卷分堂考試，主要有三方面考慮。一是分卷分堂考試，單科考試時長增加，可適當增加試題數(shù)量，有利于提高考試的信度、效度和區(qū)分度，降低考試的偶然性。二是每門學科單獨呈現(xiàn)考試成績，有利于中職學校更好地評價各學科的教學情況，加強教學管理和教學改革。三是分卷分堂考試，分科呈現(xiàn)成績，有利于更好地體現(xiàn)考生的單科素養(yǎng)，為高職院校人才培養(yǎng)提供更具體的依據(jù)。

　　? ? 據(jù)統(tǒng)計，目前高職對口招生考試文化素質(zhì)實行分卷分堂的省(自治區(qū)、直轄市)超過20個。

　　? ? 3.為什么要增加語文、數(shù)學的分值?調(diào)整后文化素質(zhì)成績在總成績中占比多少?其他省市高職對口招生考試文化素質(zhì)成績占比是什么情況?

　　? ? 答：語文、數(shù)學是學生綜合素養(yǎng)、邏輯思維和終身學習的基礎(chǔ)，在人的終身發(fā)展中具有極其重要的作用。適當增加語文、數(shù)學的分值，是為了順應職業(yè)教育內(nèi)外環(huán)境的深刻變化，引導中職學校加強和改進語文、數(shù)學的教學，引導中職學生更加重視文化基礎(chǔ)課學習。一是中職畢業(yè)生去向的變化。過去中職畢業(yè)生主體是就業(yè)，現(xiàn)在是升學，中職學校主要任務(wù)由為社會直接輸送技術(shù)技能人才轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚋叩嚷殬I(yè)院校輸送高質(zhì)量的生源。學生適應進入高校后的學習要求，語文、數(shù)學的基礎(chǔ)極為重要。二是社會對人才素質(zhì)要求的變化。隨著產(chǎn)業(yè)迭代升級，社會對各級各類人才和勞動者的文化基礎(chǔ)及學習能力要求日益提高，中職階段需加強文化課教學，為學生終身學習和長遠發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。三是人民群眾教育需求的變化。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，家長對學生文化素質(zhì)更加關(guān)切，對孩子的長遠發(fā)展期望更高，中職學校需要更加重視語文、數(shù)學的教學。

　　? ? 本次調(diào)整后，我市高職對口招生考試文化素質(zhì)成績占總成績的比例為49.3%。據(jù)統(tǒng)計，全國文化素質(zhì)成績占總成績比例超過50%的省(自治區(qū)、直轄市)有近20個。

　　? ? 4.增加語文、數(shù)學的考試時長和分值，是否意味著這兩科的試題難度一定會增加?是否會降低對口招生的錄取率?

　　? ? 答：增加語文、數(shù)學的考試時長和分值，肯定會增加試題數(shù)量，但試題數(shù)量和試題難度并沒有相關(guān)性。命制試題時，將根據(jù)國家對中職學校的教學要求、高職院校人才選拔要求，以及中職學校生源總體實際，合理確定試題的難度和區(qū)分度。

　　招生錄取率的高低，與學科的分值比例沒有相關(guān)性，而是取決于當年的考生規(guī)模和招生計劃。

　　? ? 5.本次調(diào)整減少了技能測試分值，是否說明中職學校專業(yè)技能教學不重要了?

　　答：本次調(diào)整，仍然堅持中職學校職業(yè)教育的類型定位，堅持“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的測試方式，雖調(diào)減了專業(yè)技能測試的分值，但調(diào)減的幅度不大，職業(yè)技能分值占總成績的比例仍然超過50%。各中職學校要處理好文化課與專業(yè)課的關(guān)系，處理好專業(yè)綜合理論與專業(yè)技能教學的關(guān)系，注重中、高職的銜接貫通，重視專業(yè)技能教學，為高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量的生源，為學生長遠發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。

　　? ? 6.本次調(diào)整，經(jīng)過了哪些研究論證程序?

　　答：高職對口招生考試既事關(guān)廣大考生的切身利益，也事關(guān)職業(yè)教育的改革發(fā)展。市教委對此高度重視，十分審慎，作出決定前，開展了一系列工作。一是深入調(diào)研。深入學習教育部關(guān)于高職對口招生考試的有關(guān)文件精神，對全國各省(自治區(qū)、直轄市)高職對口招生考試的組考方式和學科分值進行了全面調(diào)研。二是會議研討。先后6次召開研討會，50多所中職學校、30多所高職學校、部分區(qū)縣教育部門、教研機構(gòu)，以及市教育考試院、市教科院、市教育評估院共約150人參加，在此基礎(chǔ)上擬制調(diào)整方案。三是廣泛征求意見。方案形成后，會議征求了有關(guān)單位意見，書面征求了全市所有區(qū)縣教育部門、中職學校、高職院校、有關(guān)市級部門(單位)的意見，以及通過市教委官網(wǎng)向社會公開征求意見，并對反饋意見進行了認真研究吸納，經(jīng)市教委2025年第1次主任辦公會議審議通過后印發(fā)。

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